课程：《民事诉讼法》

教师：王寒

时间：2021年11月20日上午第三、四节

地点：西一教101

距离上课还有一段时间，但王老师已经早早来到教室，偶尔会有学生拿着不懂的习题上前询问，王老师用她一贯温柔娴静的声音，耐心地解答。

上课铃声响起，学生们回到自己的位置，教室内的喧嚣渐渐减弱，归于寂静。王老师用不疾不徐的声音宣布：“上课。”

“今天我们讲法院调解与诉讼和解，同学们把书翻到152页。”王老师讲话柔声细语，但即使坐在最后排的学生，也能清楚听到她所说的每一个字。“法院调解，又称诉讼调解，是指在审判人的主持下，双方当事人就他们之间发生的民事权益争议，通过自愿，平等协商，互谅互让，达成协议，解决纠纷的诉讼活动和结案方式。”PPT上知识点的列举简单明了，王老师用最简洁的方式，为我们讲解教材上法院调解相关的知识点，深入浅出，娓娓道来。同学们跟随王老师的思路，沉浸在获得知识的喜悦中，频频点头。

而随着PPT的变换，讲授的内容不再仅仅局限于书本。课上，王老师旁征博引，完整、系统、全方位地讲述着本次课程所学习的知识点。王老师认为：当前学习法律的意义更多在于，未来作为法律职业工作者的我们能够合理运用法律、更深层次研究法律。因此，对于法律的学习就不能局限在教材的内容上，那样太过片面，而是要尽可能对法律的整体拥有清楚认知。

“当事人是否可以达成调解协议后申请法院制作判决书？”王老师向学生提问，并留给大家充分的思考时间。在几位同学做出自己的回答后，王老师对他们的积极表示肯定，并给出答案：“原则上不可以，特定情况下可以。”王老师详细介绍了两种特定情况：涉外民事诉讼与无民事行为能力人的离婚案件。面对王老师对教材内容的扩展，学生纷纷做好笔记，新知识就这样轻松地吸收了。

对知识点进行讲解后，为了让学生们更好地掌握法规，王老师还带领大家观看真实案例，引导学生对案例进行分析、了解，切实领悟学习内容，掌握法条的应用，做到内化于心，外化于行。王老师讲解案例生动有趣，学生们陷入对案情裁决的思考。课堂上的互动总是那样积极，每当老师抛出问题，下面都会传来清晰的回答声。

学习成果也要经得住检验，知识点讲解过后，王老师会给大家出上几道习题，有针对性地考查学生本节课的学习程度。

铃——伴随下课铃声的响起，这堂课告一段落。学生们纷纷收拾书包，却仍然讨论着刚刚学习的内容。显然，对于《民事诉讼法》的学习，还远远没有结束，对于《民事诉讼法》学习的兴趣，正从这里萌芽。

（供稿：党委宣传部 新闻中心   审核：于英焕   编辑：周南）